El colapso de la emancipación como objetivo de la cultura pedagógica

Palabras clave: Emancipación, meritocracia, legitimidad, Estado, democracia

Resumen

El propósito que anima la presente reflexión es examinar el concepto de emancipación y su aplicación en la cultura pedagógica actual meritocrática, así como analizar ciertas polémicas sobre el sentido de la educación y el rol que ésta debe de jugar en la sociedad contemporánea, según ciertos teóricos neoliberales promoventes de una pedagogía jerarquizadora

Biografía del autor/a

Ángela Sierra González, Dra., Universidad de La Laguna (España)
Es licenciada en derecho, doctora en filosofía por la Universidad de Barcelona, y fue decana y profesora titular de filosofía en la Universidad de La Laguna hasta el año 2012. Fue eurodiputada entre 1994 y 1999 por Izquierda Unida/GUE-NGL,1​ es miembro de la Comisión Jurídica y de Derechos de los Ciudadanos, así como de la Comisión de la Mujer, docente2​ e investigadora del Instituto de Estudios Universitarios de la Universidad de La Laguna. En los últimos tiempos ha desarrollado trabajos relativos a derechos humanos, pensamiento utópico y género. Además, Ángela Sierra coordina el posgrado Filosofía, Cultura y Sociedad.
Publicado
2021-11-17
Cómo citar
Sierra González, Ángela. (2021). El colapso de la emancipación como objetivo de la cultura pedagógica. RIESED - Revista Internacional De Estudios Sobre Sistemas Educativos, 3(12), 119-130. Recuperado a partir de http://riesed.org/index.php/RIESED/article/view/142
Número
Vol. 3 Núm. 12 (2021): Número Especial: El Pensamiento Emancipador en América Latina: Crónicas de un viaje por las ideas de libertad y dignidad
Sección
Artículos

Derechos de autor 2021 Ángela Sierra González, Dra.

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