Procesos de certificación para la profesionalización docente

Palabras clave: Certificación, profesionalización, formación continua, desempeño, docencia, México

Resumen

El artículo presenta parte de los resultados de investigación dirigida a reconocer cuales son los fundamentos y conceptualizaciones que los procesos de certificación implican para los docentes en un proceso de profesionalización. Utiliza una metodología cualitativa donde los testimonios de los docentes, a través de entrevistas, fueron consignados para integrar un estudio que permita conocer cuales son las formas en que los procesos de certificación influyen en la profesionalización de quienes se dedican a la docencia en el ámbito de la educación media superior concretamente. Aplica la teoría de los desempeños como referente así como parte de la valoración del contexto mexicano.

Biografía del autor

Alejandro Méndez Méndez, Mtro., Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Mtro. Alejandro Méndez Méndez. Doctorante en el programa Doctorado en Investigación e Innovación Educativa de la Facultad de Filosofía y Letras de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Con estudios de Maestría en Educación Superior y Licenciatura en Educación Primaria
Guadalupe Barajas Arroyo, Dra., Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Dra. Guadalupe Barajas Arroyo. Doctora en Educación. Actualmente Profesora Investigadora de la Facultad de Filosofía y Letras de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Con trayectoria docente e investigativa en el ámbito de la profesionalización
RIESED-10-2020-portada
Publicado
2020-07-07
Cómo citar
Méndez Méndez, A., & Barajas Arroyo, G. (2020). Procesos de certificación para la profesionalización docente. RIESED - Revista Internacional De Estudios Sobre Sistemas Educativos, 2(10), 523-538. Recuperado a partir de http://riesed.org/index.php/RIESED/article/view/129
Número
Vol. 2 Núm. 10 (7): Diez números de RIESED
Sección
Artículos

Derechos de autor 2020 Alejandro Méndez Méndez, Guadalupe Barajas Arroyo, Dra.

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