Diseñar para investigar: La construcción de instrumentos como estrategia formativa en la formación inicial de docentes investigadores
Resumen
El presente artículo presenta la experiencia de construcción de instrumentos de recolección de datos en la formación inicial de docentes investigadores, como parte de un proceso de fortalecimiento de las competencias investigativas en la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños (ENMJN). A través de un enfoque mixto con diseño cuasi experimental, se buscó valorar el impacto de una intervención formativa orientada al diseño, validación y aplicación de instrumentos de investigación educativa. El proceso permitió identificar avances significativos en la comprensión metodológica de las estudiantes, así como en su capacidad para analizar y sistematizar información empírica. Se enfatiza el valor formativo del diseño de instrumentos como estrategia pedagógica que vincula teoría y práctica en la formación de docentes investigadores. Este trabajo ofrece una reflexión sobre los aprendizajes, retos y aportes del proceso, destacando su potencial como modelo replicable en programas de posgrado interesados en la investigación educativa. Los hallazgos aportan evidencia empírica para el diseño de estrategias formativas en investigación educativa en contextos de formación normalista.Citas
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