La educación pública en el legado de Condorcet
Resumen
Los conceptos que utilizamos sobre la educación como servicio público, universal, obligatorio, gratuito, laico, y libre fueron desarrollados durante la Revolución Francesa y su impacto en Europa se produjo a través de los ideales de libertad e igualdad. Condorcet representa el enlace entre la Ilustración y la Revolución francesa y nos ha transmitido un ideario político pedagógico que perdura en la actualidad. Los principios de la UNESCO, de la UNICEF, la Declaración de la Sorbona (1998), la Declaración de Bolonia (1999), la política educativa de la Unión Europea y los textos constitucionales, contienen muchas de las ideas que hace más de dos siglos defendió Condorcet.Citas
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Condorcet (1980): Bosquejo de un cuadro histórico de los progresos del espíritu humano. Editora Nacional. Madrid, (Edición preparada por Antonio Torres del Moral y Marcial Suárez).
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Condorcet (1996): La instrucció pública, Eumo Editorial, Vic, (Próleg de Jordi Monés i Pujol-Busquets. Traducció de Marta Recuenco i Xus Ugarte).
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Coutel, C. (2004): Condorcet. Instituir al ciudadano. Signo, Buenos Aires.
Díaz-Diocartez, M. y Zavala, I.M. (directoras) (1993): La Ilustración olvidada: la polémica de los sexos en el siglo XVIII. Barcelona, Antropos
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Política”. RIFP Madrid, Nª 4
Ginzo Fernández, A. (2008): “El problema de la libertad y la igualdad en el pensamiento político-pedagógico de Condorcet”, Anales del Seminario de Historia de la Filosofía, nº 25, Universidad Complutense de Madrid.
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Publicado
2014-05-05
Cómo citar
Abellán López, M. Ángeles. (2014). La educación pública en el legado de Condorcet. RIESED - Revista Internacional De Estudios Sobre Sistemas Educativos, 2(3), 177-186. Recuperado a partir de http://riesed.org/index.php/RIESED/article/view/36
Sección
Artículos
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