Apuntes sobre aprendizaje e Inteligencia Artificial: un enfoque filosófico
Palabras clave:
inteligencia artificial, procesos educativos, enseñanza, aprendizaje, pensamiento crítico
Resumen
El presente texto es un breve recorrido de la inteligencia artificial que inicia en términos ontológicos pero que se dirige a pensar los usos que tienen que ver con los procesos de enseñanza y aprendizaje. La importancia de esta exposición es la de mostrar por qué es necesario que a la par del avance en la creación de herramientas con inteligencia artificial se introduzcan los elementos de pensamiento crítico (incluido el concepto de ficción) como detonantes de la experiencia de los educandos en los procesos educativos, particularmente de aprendizaje. Si bien hay una crítica acerca de la matematización de la realidad con base en los usos de la inteligencia artificial, se da también una propuesta para apuntalar la crítica para abrir nuevos horizontes del pensamiento, ocurridos dentro del proceso educativo.
Publicado
2024-05-27
Cómo citar
Tolentino Sanjuan, A. V. (2024). Apuntes sobre aprendizaje e Inteligencia Artificial: un enfoque filosófico. RIESED - Revista Internacional De Estudios Sobre Sistemas Educativos, 3(15), 689-702. Recuperado a partir de http://riesed.org/index.php/RIESED/article/view/178
Sección
Artículos
Derechos de autor 2024 Alicia Valentina Tolentino Sanjuan
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